В Свердловской области определили «Лидера в образовании»

На площадке Института развития образования Свердловской области 22 октября прошёл финал областного конкурса «Лидер в образовании».

В состязании приняли участие руководители детских садов, школ, колледжей и техникумов из 14 муниципалитетов региона.

В заключительный этап вышли 7 управленцев системы образования области:

• директор екатеринбургской гимназии № 108 имени В. Н. Татищева Айткали Каминов;
  
  
• директор Уральского государственного колледжа имени И. И. Ползунова Андрей Козлов;
  
  
• директор богдановичского Центра развития ребёнка – Детского сада «Сказка» Марина Койнова;
  
  
• директор Каменск-Уральского педагогического колледжа Наталья Коурова;
  
  
• директор Ирбитского гуманитарного колледжа Ксения Кузнецова;
  
  
• директор нижнетагильской школы № 56 Екатерина Лаврова;
  
  
• директор Верхнесалдинского авиаметаллургического колледжа имени А. А. Евстигнеева Наталья Ракитина.

Участники финала прошли 3 конкурсных испытания:

• «Визитная карточка», где они в формате видеоролика представляли себя, собственные управленческие компетенции, видение стратегии развития образовательной организации и анализ её результатов;
  
  
• «Ситуационная задача» по теме «Педагогический совет», в рамках которой финалисты представляли модель или фрагмент проведения педагогического совета, после чего решали 3 ситуационные задачи и отвечали на вопросы жюри;
  
  
• «Круглый стол руководителей» по теме «Кадровая устойчивость и наставничество: от привлечения к профессиональному росту», где оценивались видение участниками современных проблем образования и умение аргументированно отстаивать свою позицию при групповом обсуждении.

«Это важный конкурс в линейке конкурсных движений нашего региона. Мы делаем всё, чтобы педагоги могли проявить себя. «Лидер в образовании» у нас проводится с 2018 года, и мне посчастливилось стать участницей самого первого конкурса», — отметила Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина.

Также она подчеркнула, что «лидер в образовании» — это настоящий профессионал. Но на конкурсе участники не только предъявляют свой профессиональный опыт — важна личная позиция конкурсанта.

«Конкурсные задания подобраны так, чтобы лидер мог раскрыть свои профессиональные и человеческие качества. Оцениваются лидерские качества, взаимодействие конкурсантов со своими коллегами, детьми и родителями», — добавила Светлана Юрьевна.

Членами жюри состязания стали представители системы образования региона — руководители образовательных организаций разных уровней.

«Достаточно сложно было смотреть на лидера, который управляет детским садом, затем смотреть на лидеров из школы и сферы профессионального образования — у них абсолютно разные перечни задач. Но каждый из них должен на высшем уровне владеть подходами в управлении людьми и ресурсами. Было очень приятно видеть, как лучшие практики и инструменты находят отражение в творчестве, высоких результатах коллективов и образовательных организаций», — поделился член жюри, директор екатеринбургской школы № 1 имени С. С. Алексеева, победитель Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» 2024 года Алексей Махновецкий.

В результате конкурсных испытаний победу одержала Ксения Кузнецова.

«Я не ожидала, что выиграю: для меня участие в конкурсе было некой авантюрой. Всегда поддерживаю свои коллег и своих студентов в подготовке к конкурсам, вот и сама решила принять активное участие. Очень приятно, что часть нашего коллектива приехала лично меня поддержать. Это придавало мне силы, и, конечно, я не могла их подвести. Возможно, в этом и есть секрет моей управленческой деятельности. Я поддерживаю их во всём. И меня поддержали в моих начинаниях. Убедилась, что у нас настоящая команда, которой под силу любые задачи!» — рассказала Ксения Владимировна.

2-е место присудили Айткали Каминову, 3-е — Андрею Козлову.

Отметим, что конкурс служит мощным инструментом карьерного роста, позволяя победителям войти в управленческий кадровый резерв системы образования области. Кроме того, состязание призвано сформировать позитивное отношение к деятельности руководителя, выявить лучшие практики менеджмента и создать банк инновационных идей, которые впоследствии могут быть тиражированы в других школах, детских садах, колледжах и техникумах региона.