Екатеринбургские школьники узнали об эволюции нейросетей и цифровой безопасности
Ученики 11-го класса екатеринбургской школы № 200 с углублённым изучением отдельных предметов 10 декабря приняли участие в мероприятии всероссийского образовательного проекта в сфере цифровых технологий «Урок цифры» по теме «Дело в чате: эволюция нейросетей и цифровая безопасность». Урок был организован Министерством образования Свердловской области. К трансляции мероприятия подключились 290 школ нашего региона.
Директор школы № 200 Светлана Миронова, заместитель директора Игорь Такмаков и учитель информатики Екатерина Жуйкова активно поддержали инициативу и организовали учебный процесс.
Урок начался с приветственного слова Светланы Анатольевны, её поддержал ведущий специалист отдела технической защиты информации Министерства цифрового развития и связи Свердловской области Александр Доценко. Спикеры отметили, что в современном мире нейросети, распознающие и голос, и текст, такие как «Алиса AI», уже стали привычным инструментом для поиска информации, работы с текстами, обработки файлов, картинок или документов, общения и помощи в бытовых делах, а также генерации нового контента: фото, видео или кода. Технологии стали доступными и востребованными в самых разных сферах: от образования и досуга до бизнеса и профессиональной деятельности.
Провела урок представитель компании «Яндекс» Дина Кутлубаева. Она рассказала ребятам, что универсальность ИИ-ассистентов стала возможна благодаря значительному прогрессу технологий: от первых моделей, способных решать лишь простые и узкие задачи в рамках одного формата данных, до современных мультимодальных систем, которые умеют работать с разными видами информации — текстом, голосом, изображениями и видео — и выполнять широкий круг пользовательских задач. Сегодняшние ИИ-ассистенты при грамотном использовании становятся полезными, эффективными и безопасными инструментами.
Однако, предупредила Дина Заитовна, широкое распространение искусственного интеллекта ставит перед обществом новые вызовы. Пользователи должны уметь грамотно и ответственно использовать ИИ-ассистентов: проверять важную информацию, беречь свои персональные данные, различать достоверные и недостоверные ответы, распознавать дипфейки, созданные злоумышленниками. Это требует развития критического мышления и знаний в области цифровой безопасности, без которых работа с ИИ-ассистентами может быть не только неэффективной, но и рискованной.
В рамках урока ребята познакомились с ключевыми этапами развития технологий, лежащих в основе ИИ-ассистентов и определяющих их возможности и ограничения, узнали, как устроена генерация текста, зачем дообучать модели, что такое мультимодальная модель, зачем дополнять ИИ-ассистентов механизмом поиска по внешним источникам и как обезопасить себя от дипфейков.
Освоив предложенный учебный материал, ребята смогут уверенно ориентироваться в современной сфере искусственного интеллекта, осознавая широкие перспективы его применения и возможные трудности, возникающие при взаимодействии с подобными технологиями. Обретённые знания позволят школьникам повысить цифровую компетентность и укрепить основы информационной культуры, необходимые для эффективного и безопасного использования ИИ-ассистентов в повседневной жизни и учебной деятельности.
Подобные образовательные проекты играют важную роль в подготовке молодого поколения к жизни в современном обществе, где цифровые технологии становятся неотъемлемой частью повседневной жизни. Такие уроки помогают подросткам осознать важность ответственного использования Интернета и развить навыки, которые будут полезны им в будущем.